教师30年不评职称，说“教师只要把学生教好就行了”，对此你怎么看？

网友回答：

好多一线教师都是这样的心理，可是待遇问题让老师不得不向职称低头。

网友回答：

这是一种消极的思想，老师教书育人的目的虽然不是为了评职称，但职称也是一个老师身份和地位的象征，是老师成长发展过程中的必经之路，只把学生教好是老师最本质的工作，但更重要的是要把学生培育成新时代的社会主义接班人。

教师的职称制度是老师向专业性方向发展的阶梯，老师要有一种长远的职业规划，不要把自己定格为“教书匠”，要向教育型专家方向发展，目前教育缺的不是教师，而是缺的有创新精神的新型教师，那些教育专家也是从普通老师成长起来的，作为教师，一定要有梦想。

说30年不评职称的老师，不知道是什么原因导致他们有这种想法？或许是因为他们的教育教学业绩差，心里想评职称，但由于受到名额的限制或者硬件不达标等原因造成的，无论是何种原因，在教好书的同时，也要积极为评职称创造条件。

现在的教师职称制度与是工资挂钩，而职称工资是教师工资中差距较大的一部分，每年的差距可以高达上万元，放弃评职称就是一种不求上进的表现，有一种懒惰思想在作祟，这样的老师虽然口里说好好教好学生，但实际上他们真能教好学生吗？

我们学校也有一位老师到现在的教龄也快30年了，他也口口声声说不想评职称，但他还是准备好了评职称的相关资料，可就是由于自己的教学业绩不怎么样，想评职称都很困难，这也许是为自己找一个借口罢了。

老师好好相书与评职称并不矛盾，很多事情都可以水到渠成，为什么要拒绝评职称呢？老师也不可能与工资过意不去吧！职称制度虽然有不合理的地方，但现在正在不断完善，再说，没有评职称的教师，在退休后始终感觉到这辈子的教育生涯中缺少什么？每当提到教师职称，他们也会有很多抱怨，总感觉到学校领导对他们有偏见或者学校制度不公，不是从自身方面找原因，而是让学校来背“黑锅”。

网友回答：

华中科技大学杨汉文老师，从教30年，却没有参加过教师职称评选，8月12日，55岁的杨汉文确诊为肺癌后躺在病床上对记者说：“教师只要把学生教好就行了。”杨老师的情况引起了《人民日报》等诸多媒体的关注。

这件事引起诸多媒体的关注，网友们纷纷留言高度评价杨汉文：不为名利，勤勤恳恳，教师中的表率！这就是“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当！杨汉文老师和现在教师队伍中的一些教师形成了鲜明的对比。 那些为了职称评聘，打的头破血流的老师；那些为了私利违规补课办班的老师；那些上完课就走人的“佛系教师”.... 这些教师和杨汉文老师相比较，让我们看到了什么才是教师的“不忘初心，淡泊名利，默默无闻”，什么才是人民的教师，什么才是教好学生就是最好的老师。杨老师用实际行动为我们诠释了什么是无私的奉献。这才是真正充满含金量的教师，杨老师没有到处去讲座，没有到处去宣传自己的教师，只是在三尺讲台上做好一名教师应该做的事情。

是杨老师不缺钱吗，他为什么就能把名利抛在脑后，专心于教学工作呢？因为他享受于教师这个工作的本身，据学生们评价，杨汉文老师讲课生动有趣，深入浅出，“他不是那种上完课拍屁股走人的教师，讲课乐于分享，是那种师傅带徒弟的真诚互动。”每节课写满了4块黑板板书。三十年如一日，认真地对待每一名学生，上好每一节课。现在的教师队伍真的需要千万个像杨汉文这样的老师，以德行服人，以才学服人，我想有的人可能会有这样的质疑，杨汉文老师这样不注重名利的人太少了，特别是在教书育人的过程中，哪位教师都会经历过职业倦怠，更还何况还有个别大学教师居然做一些为人所不齿的事情，同样都是大学的老师，差距却是如此之大？为什么这样兢兢业业的好老师却没有被评上相应的职称，现在又有多少评上职称的人真的就和这个职称相配呢？

能够坦言把学生教好就行了老师又有几人呢？这种境界，我觉得真的是做为教师的最高境界了，但是从另外一个角度来看，50多岁患癌症，真的有些令人惋惜，爱护好自己的身体，才能有更长的时间工作在自己喜欢的岗位上，如果把身体透支了，那么，什么理想，什么抱负就都成为泡影了，做老师这一行不容易，能做一个让大家都为自己点赞的老师更不容易，2019年这个夏季，在网络上，我们认识了若干个 因为各种事情而曝光于网络上的老师，有正能量的，有负能量的，在为杨老师点赞的同时，也希望杨老师身体能尽快地康复，能够参评今年的职称，因为我们都觉得，杨老师是百分之百的有资格胜任所评职称的称号。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）

网友回答：

任何教师都想评定高一级职称。这位老师也不能外！他那句话恰恰道出了为教三十年的无奈！僧多粥少，指标有限，总有那么一批被指标拒于高职之外教师，他们始终坚守着作为教者的职责，默默的耕耘着！应该为这样的教师点赞！

网友回答：

杨老师36年不评职称，一直在一线教学，他的学生都评上教授博导了，而他还只是一个讲师，是初级职称。他说“教师只要把学生教好就行了”，直到病重。看了杨老师的遭遇，我想说：令人敬佩！一声叹息！呼唤改革！

令人敬佩！

杨老师几十年如一日教书育人，虽然也有论文课题，却不去评职称。他是真正把名利视如粪土的人，须知讲师与教授工资待遇差得可不止一千两千啊，更不用说其他诸如项目、头衔之类的经费了。

一声叹息！

一个把所有心血都献给学生的教师，一个深受学生爱戴的教师，无论教学水平和效果如何好，现有体制都不会认可他的劳动和付出，甚至有人还认为他傻。把无私奉献、淡泊名利付诸行动的人，得不到认可。这样的体制，无奈，一声叹息！

呼唤改革！

现在的教师职称制度弊端多多，要评职称，得有论文、有课题、有表彰、有交流、有支教、有师徒结对、有班主任经历，唯独与教学工作量和成绩关系不大。再加上评审不公开，那些混在教育管理阶层里面，根本没有教过几年书的领导们，一个两个都评上了高级职称。而像杨老师这样只会埋头教书，不会拉关系，更不会抄袭论文的教师，只能守着讲师清贫度日。职称改革，快些来吧！