网友回答：

答题/帅小西De--期待为您解惑！

不晓得从什么时候开始，除了硕士生、博士生，本科生甚至高中生也有了“科研热”。事实上，我们也不清楚这里面有多少人真正对从事科研有兴趣。但是，只要想做事哪怕“功利”些，没有问题。只是希望她们真的能在这个过程中学到一些东西。

之前，小西给大一新生做过一次讲座，重点介绍了大学阶段的“十个问题”，最后一个刚好就是“本科生做科研”的话题。我的建议是整个大学阶段都可以，早晚的选择得看考生的能力和时间安排。讨论到大一新生是否要搞科研，就得说到指导老师、学生两个因素。举个小例子：一个指导老师A，指导一个博士生发表了一篇sci一区论文，或者老师B是指导一个本科生发表了一篇SCI二区论文。哪怕后者论文层次低些，很多人也会认为后者更厉害！为什么呢？因为博士生的阶段发表一些高水平论文，在大家看来是应该的。反而，本科生能有这样的成果，甚至稍差一些，也是非常出色的。因此，一些指导老师就选择另辟蹊径，在指导学生背后就掺杂了些不同的想法。

在这个过程中，也并不是没有问题。比如说，很多本科生并没有独立完成课题的能力，她们的数据或论文来自指导老师的研究生。记得之前因为这样的事情，已发生过类似的悲剧。学生方面，小西鼓励新生或本科生借助校级、省级大学生创新创业课题的申报，提前参与到一些科研工作中。当然，这里面有个前提-搞好课程学习之余再参加。为什么非要提到这个前提呢？和参加竞赛、协会、学生会等类似，前提都是大学生的本职工作不能丢，就是认真完成课程学习。也许，有人会说某些课程不够尽心，导师上课有点“水”。不否认真的有，但是也不是学生不认真学习课程的理由。

给大家再举2个小例子，也许会更清晰些。在我做大学班主任期间，有个学生非常出色，也参与过我们的课题。甚至说，自己组建的小团队（3个人）也独立完成了一篇中文论文，但是大二阶段的他就有挂科一门。尽管在重修阶段通过考试，但是也丧失了推免的资格。去年，还有个大四学生，提前进入课题组熟悉科研工作，非常有潜力和能力。在考研过程中，也是初试高分通过，但是却没有能顺利入学。只是因为他本科阶段有挂科，重修依然未过，不够学分，无法获得双证。真的很可惜。我说这两个小例子的原因是想告诉大家，大学阶段想做点科研，或者是兴趣相关的事情都可以。前提是有精力、有想法，不影响学习即可。

当然，大一新生适合做科研的毕竟是少数，脱离开扎实的专业基础、思维，想做点课题研究非常难。这也是为何很多新生进入导师的课题后，抱着很大的期望，课时进入后是什么样呢？理工类的很多人在洗瓶子，简单的记录仪器的数据，没有搞清楚为何做，怎么做。然后一段时间后，就对这类所谓的“科研”生活失去了兴趣。记得有些专业本科阶段搞过创新班，几十个学生报名，分配给不同的导师后，留下的依然就那么一两人。也就是真正有兴趣的，有想法的，不是吗？因此，小西的建议是在自己定位不清楚的大一阶段，不建议跟风做科研，可以试着多熟悉、了解后再做决定。大三进入某个课题组，不晚，一样有收获的。

小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！

▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！

 

网友回答：

大家好，我是教育领域创作者，我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家：

1，大学的环境相对自由，跟着搞科研，本身对你也是一种激励和约束，你在实验室会碰到一帮相对优秀的人，对你的影响肯定是更积极的。

2，如果干出些许成绩，对你的支撑是非常大的。很现实的

讲，在学校评奖助学金、评优秀这都要容易很多；如果以后考研，有成果更明显；即使毕业工作，有这样的经历更受企业喜欢。

3，跟着干科研会培养你严谨认真的态度和科学的思维方式，整体形象你。

以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，

最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家!

 

网友回答：

本人建议，如果有机会，一定要去，这是非常好的成长机会。关于为什么？

第一，跟着老师搞科研是个很好的平台，你会接触到很多别人接触不到的资源和机会，你所接触的层次会更高些。虽然自己什么不会，自己跟着一点点学就好了，老师不怕笨孩子，就怕不上进的。

第二，大学的环境相对自由，跟着搞科研，本身对你也是一种激励和约束，你在实验室会碰到一帮相对优秀的人，对你的影响肯定是更积极的。

第三，如果干出些许成绩，对你的支撑是非常大的。很现实的讲，在学校评奖助学金、评优秀这都要容易很多；如果以后考研，有成果更明显；即使毕业工作，有这样的经历更受企业喜欢。

第四，跟着干科研会培养你严谨认真的态度和科学的思维方式，整体形象你。

我有两个大学同学就是在上学期间跟着老师混实验室，我们工科，他们在实验室里学的东西很多真的是实实在在的，这也让他们在就业时因为手里有真技术比我们高了一个层次，当时真的是相当羡慕嫉妒……

总之，有机会还是希望你跟着学，毕竟巨人的肩膀上才能看的更远……

 

网友回答：

大一学生关注的不应该是跟着老师搞不搞科研的问题，而应该考虑如何获得这个机会的问题。

1.学生跟着老师参加科研可以提升自己专业知识水平，打牢基础。

2.学生跟着老师参加科研可以提高自己科研能力和素养，增长才干。

3.学生跟着老师参加科研可以训练自己动手实践能力，强化技能。

4.学生跟着老师参加科研可以扩大自己学术视野和圈子，扩大见识。

总之，大学生参加科学研究有百利而无一害，而且越早越好，大一就能参加老师的科研团队那真是福分，多少人还求之不得呢，值得珍惜！

最后建议，学生跟着老师参加科研活动，切忌三天打鱼两天晒网。一是要有工作耐心，搞科研也是一个苦差事；二是要有吃苦精神，科研不仅只是脑力劳动，有时体力劳动也不少，加班加点是常事；三是要处理好在校期间科研工作与上课、实习、社会活动、就业、恋爱等关系。

 

网友回答：

大一的学生应不应该跟着导师搞科研？我想你提出来这个问题的时候得先问自己两点，第一点，我在学业规定的学习之外，还有多余的时间和精力嘛，不要自己的课业不学而去做科研，那是捡了芝麻丢了西瓜，毕竟才大一，基础课量还是不少的；第二点我参与到其中，是不是能给我有什么样的启发和长进。

说实话啊，很多大一学生刚刚跨入大学的时候，觉得会很迷茫，不知道自己会干什么，也不知道自己能干什么，都不知道自己学习究竟会学到什么，也不知道将来能做什么，这时候如果有导师直接跟你说，你来帮我干活吧，那很多人很有可能就觉得自己反正闲着也是闲着，于是就去了，想都没有想我去干什么，我从中究竟能够学到什么，能够给我带来什么样的长进。

如果说我们读中学的时候还只是一个目的直奔高考而去，跟着高考指挥棒的感觉走，那么当我们读大学的时候，我们更多的是要学会思考。

陈寅恪先生在1929年给王国维先生的纪念碑铭中提出“独立之精神，自由之思想”应该成为中国知识分子共同追求的学术精神的价值取向，虽然这个要求对初进大学的学生来说是高了，但是我们难道不是说从一进大学就要朝着这个方向和目标去努力，开始学会去独立思考，在今后的日子里面，逐渐养成自己独立的思维，养成自己一套完整的人生观和价值观。

当你学会了思考的时候，你就会在面对这样问题的时候考虑自己该不该去做，有没有介入必要，前提就是你考虑到对你来说哪头更重哪头更轻。